La humanización detrás de la tecnología: el desafío del sector salud

La tecnología avanza a pasos agigantados y el sector sanitario no se queda atrás. Sin embargo también se enfrenta a un doble desafío: mantener la humanización en la atención médica y proporcionar una formación adecuada a los futuros profesionales de la salud. Mantener la buena relación y la coordinación entre el ámbito educativo y el sector sanitario es un punto clave para garantizar el éxito en este sentido.

La formación dual, la adaptación de los planes de estudio, la motivación a los estudiantes y la colaboración estrecha entre empresas y centros educativos se presentan como soluciones necesarias para garantizar que los futuros profesionales de la salud estén preparados. Según los expertos, la escucha activa y la cooperación entre los diferentes actores son esenciales para dar forma a un sistema de formación y atención médica más efectivo y humano.

la voz de los expertos

• JOSÉ ANTONIO MAYORAL, RECTOR DE UNIZAR​: «No podemos olvidar la importancia del humanismo y la entrada de la tecnología. Los profesionales van a tener que enfrentarse a la tecnología y a veces a un trato alejado del paciente. La atención primaria en las zonas rurales está desatendida. Nuestro sistema de acceso a la Universidad hace que nuestros estudiantes más brillantes sean mayores de las que pueden encontrar en este sector primario. Hay que abordar la oferta MIR y a la orientación de los estudiantes».

• FERNANDO CABEZA, CEO DE OCÉANO ATLÁNTICO​: «Los centros educativos tenemos el reto de que los estudiantes hagan sus prácticas en dual. Esto es que haya una persona dentro de la empresa que los forme, como una asignatura más. ¿Esta el sector sanitario preparado? Seguramente no, y este es el reto. Tenemos que profesionalizar la formación y acercarlo a los estudiantes. Nada hay mejor que esta formación dual. Es un reto organizativo, ya que significa que el profesional tiene que dedicar su día; y también de costes».

• LAURA ZAURÍN, DECANA EN LA USJ: «Además de valorar posibles cambios en los planes de estudios, que es un tema complejo, el problema va más allá. Creo que las Universidades debemos hacer un cambio de perspectiva para abordar la educación emocional y las competencias transversales. Tenemos herramientas pero requieren actitudes pedagógicas de los docentes. Por ejemplo, evaluación por competencias o el trabajo en entornos simulados».

• RICARDO FLORES, DIRECTOR IES MIGUEL CATALÁN​: «Desde mi punto de vista como director del IES Miguel Catalán, resalto el problema de las prácticas. Cada vez hay más demanda y los sitios siguen siendo los mismos. Y la humanización. Estas profesiones requieren una alta tecnificación, pero no debemos olvidar la parta humana porque detrás siempre está el paciente». 

• FRANCISCO TORRES, GERENTE CENTRO DENTAL TORRES​: «Creo que es muy interesante el contactar directamente con los formadores para hacer una propuesta de formación y que haya una confluencia entre sus intereses, que es formar a sus estudiantes de la mejor forma posible; y nuestros intereses, que es disponer del talento. Si hay unos valores puestos en común en la formación, nos podría llevar por ejemplo a no iniciar las prácticas al final del periodo formativo, sino en otros momentos para que ya puedan ir nutriéndose. Si vieran la realidad del día a día al principio creo que les serviría para entender mucho mejor las asignaturas».

• GUADALUPE DEL BUEY, DIRECTORA DE RRHH DE CERTEST BIOTECH​: «Para mi las soluciones reales serían la escucha activa entre el ámbito público, el ámbito privado y el de la formación. La formación debe escuchar lo que se necesita en las empresas, y la empresa dar una formación continua a los trabajadores».

• JUAN RAMÓN ARTIGA, DIRECTOR RRHH SALUD ARAGÓN​: La principal problemática en el mercado laboral del sector sanitario es la falta de profesionales en determinadas categorías y especialidades. Hay soluciones a corto plazo que estamos tratando de abordar, como los incentivos para la cobertura de determinados puestos (no es lo mismo el problema en Zaragoza que el problema en zonas rurales); y soluciones a largo plazo, como tratar de incrementar la oferta de profesionales, por ejemplo mediante el aumento de plazas MIR».

• JAVIER AZÚA, DIRECTOR OPERATIVO DE ANATOMÍA PATOLÓGICA EN ANALIZA LAB​: «Creo que deberiamos tratar de adecuar el número de plazas que ofertamos para la formación, tanto profesional como de grado, a la demanda real que existe en nuestro país. Y luego, fundamental es la motivación, que sientan que les guste lo que hacen para que puedan hacerlo con más eficiencia y más eficacia». 

• IGNACIO BARRANCO, ORIGEN CORPORACIÓN BIOTECH​: «Nuestra visión como empresa, es que la empresa tiene que participar en todo ese proceso. Si lo que queremos es tener profesionales más preparados, tenemos que ser participes de esa formación, no solo como receptores de alumnos en prácticas, sino enseñándoles que se van a encontrar al final del camino para que la gestión de expectativas sea más fácil. Pasa por esa integración entre mundo empresarial y educativo pero desde una perspectiva de capacitación».